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校長辦學理念及發展願景

多元展能．適性揚才—邁向文化心公民

                                                                                                                                             文化國小校長 葉亮宏

         近年來，有感社會急遽變遷及少子化衝擊影響，學校教育須為學生的學習基礎紥根努力。身為校長，個人深信惟有走進社區、接受家長、了解教師、貼近學生，才會有真正學校經營智慧和教育效能提昇的動力。時值新課綱風起雲湧之際，本人除了致力推動素養導向教學，鼓勵學生主動探索學習，以解決生活情境問題進而養成終身學習思維，期許邁向「多元展能．適性揚才」的辦學教育理念。

一、落實辦學理念具體作法

• (一) 溝通學校教育目標，建構校訂課程學校願景

• 依據108新課綱教育改革趨勢，審視學校內外環境文化條件，進而發展學校課程與願景。

  1. 透過校務會議、行政會報、教師會、家長會等凝聚意見，建立共識願景。
  2. 營造優質學習環境，運用學年會議、等成為實質行動小組，展開團隊學習。
  3. 成立教師跨領域學習社群，鼓勵共備課議課分享，培養省思批判能力。
  4. 打破教師自我獨尊心態，鼓勵親師對話共同腦力激盪，促進親師間的交流。
• (二) 營造優質學校環境，實現全人教育目標
• 1. 強化課程領導、建構學習型學校組織文化－提升教師專業能力。
  2. 營造規劃人性化、安全性的友善校園環境－建構師生豐富學習環境
  3. 從部訂到校訂全力推動素養導向教學與多元評量－不放棄每一位學生。
  4. 擴大爭取經費、引進家長志工等社區外部資源－充實更新教學場域設備。
• (三) 結合新課綱的自發、互動、共好三大面向與學校願景，將學生、教師、家長、與行政團隊進行學習圖像連結，朝向學生多元學習共同努力。

文化國小學習圖像連結摘要説明

學習圖像連結架構表

核心面向	連結對象與發展目標
自發	學生（主動學習、主體性發展）
互動	教師與行政團隊（專業對話、跨域合作、營造環境）
共好	家長與社區資源（親師攜手、引進外部資源、共享成果）

二、涵養未來公民的素養

        「感恩、和諧、進取、活力、創意」為本校願景，以涵養學子豐富閱讀力及學習力為教育根本；冀望藉由多元探索與體驗，從認識在地出發進而連結世界，透過健康活力的學習活動發展適性才能，落實生活教育培養感恩與關懷的情感，期許在優質的課程和創意教學中，培育文化學子擁有「感恩、和諧、進取、活力、創意」五「心」（星）級的素養，積極面對未來挑戰的未來「心」公民。

文化國小五「心」級願景與素養內涵摘要說明

• 感恩：落實生活教育，培養關懷與謝忱的情感。
• 和諧：親師生良好互動，走進並融合社區。
• 進取：推動素養導向教學，鼓勵主動探索與終身學習。
• 活力：透過健康的學習活動，發展適性才能。
• 創意：在優質課程與彈性教學中，培育面對未來挑戰的能力。